2019上半年教師幼兒資格考試《保教知識與能力》試卷真題

2019上半年教師資格考試真題試卷

保教知識與能力（幼兒園）

（考試時間120分鐘  滿分150分）

一、單項選擇題（本大題共21小題，每小題2分，共58分）

1.幼兒園的雙重任務是（）

A.保教幼兒和服務家長 B.看護幼兒和服務家長

C.培養習慣和 D.保育和教育幼兒

2.幼兒認真完整的聽完教師講的故事，這現象反映了幼兒注意的什么特征（）

A.注意的選擇性 B.注意的廣度

C.注意的穩定性 D.注意的分配

3.小紅知道九顆花生吃掉五顆，還剩四顆，卻算不出9-5=？這說明小紅的思維具有（）

A.具體形象性 B.抽象邏輯性

C.直觀動作性 D.不可逆性

4.按照布盧姆等人教育目標分類的觀點，了解青蛙的生長發育過程屬于（）

A情感目標 B.認知目標

C動作技能目標 D.行為目標

5.陽陽一邊用積木搭火車，一邊小心地說我要快點搭，小動物們馬上就來坐火車了，這說明幼兒自言自語具有的作用是（）

A.情感表達 B.自我反思

C.自我調節 D.交流信息

6.人體各大系統中發育最早的是（）

A.淋巴系統 B.生殖系統

C.神經系統 D.消化系統

7.教師通常在班級設置許多活動區，提供多層次的活動材料，讓幼兒自選，這遵循的心理發展原則是（）

A.階段性原則 B.社會原則

C.操作性原則 D差異性原則

8.幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當的方式把“球拋回給幼兒，讓活動能持續下去，這里所體現的教師角色是（）

A.幼兒學習活動的指導者 B.幼兒學習活動的管理者

C.幼兒學習活動的設計者 D.幼兒學習活動的合作者

9.下列有關幼兒美術教育的做法中，不正確的是（）

A.支持幼兒表達自己對美術作品的獨特感受

B.出示范畫讓幼模仿

C.鼓勵幼兒用自己的方式表現美

D.為幼兒的美術創作提供豐富的材料

10.芳芳在數積木，花花問她有幾塊三角形的，芳芳點數，“1、2、3、4、5、6，6個三角形。”花花又給了她4塊，問她現在有多少塊三角形積木，芬芳邊點數也說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦！”就數學領域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發展區（）

A.認識和命名更多的幾何圖形

B.默數，接著數等計數能力

C.以一一對應的方式數10個以內的物體，并說出總數

D.通過實物操作進行10以內加、減法的運算能力

二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）

11.列出幼兒園課程生活化的實施要求并分別舉例說明。

12.教師可以從哪些方面觀察幼兒的注意力是否集中？

三、論述題（本大題1小題，20分）

13.幼兒園集體教學活動和游戲的涵義分別是什么？（4分）試述兩者的區別與聯系。（16分）

四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）

14.材料：

教師出示餅干盒，問亮亮里面有什么，亮亮說：“餅干”。教師打開餅干盒，亮亮發現里面裝的是蠟筆。教師蓋上蓋子后再問：“欣欣沒看過這個餅干盒，等一會兒我要問欣欣盒子里裝的是什么，你猜她會怎么回答？亮亮很快就說：“蠟筆。”

問題：

（1）亮亮更可能是哪個年齡班的幼兒？（6分）

（2）你判斷的依據是什么？（14分）

15.材料：

在開展“燒烤店”游戲前，大一班的李老師加班加點為幼兒準備了燒烤架、燒烤夾以及各種逼真的“魚九”“香腸”“土豆片”等食材；大二班王老師沒有直接投放材料，而是與幼兒商量，支持他們自己去尋找，搜集所需材料。幼兒游戲情景分別見圖1（大班）和圖2大（二班）。

問題：

（1）哪位教師的做法更恰當？（4分）

（2）請分別對兩位教師的做法進行評析。（16分）

五、活動設計題（本大題共30分）

16.最近，大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品。馬老師發現，制的汽車裝飾不太一樣，但結構差不多，往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認為可以根據這種情況生成一個“汽車”主題活動，引發幼兒的深度學習。請幫助馬老師設計“汽車”主題活動。

要求：

（1）寫出主題活動的總目標。（8分）

（2）圍繞主題設計三個子活動。寫出其中一個子活動的具體活動方案，包括活動名稱、目標、準備和主要環節。（14分）

（3）寫出另外兩個子活動的名稱、目標。（每個活動4分，共8分）

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